用“三让”法提高小学生课外阅读效率　　

朱台中心小学    孙艳玲　　

一是让学生按自己的需要来阅读。首先，要激发学生的阅读热情。学校和家庭都要创造良好的读书氛围，孩子耳闻目睹，自然也会是爱读书的。其次，对待孩子的阅读方式，要宽容一些。对孩子不感兴趣的书，不要强迫他一定要看完。相反，对孩子着迷一本书到了废寝忘食的地步，也不要因为它不在你的推荐范围之内而横加阻挠，要想想这本书为什么会有如此魅力，是不是有它可取的地方，如果真是不适宜儿童阅读的话，那就要检查一下是否自己的引导存在问题，而不是简单地指责孩子。另外，还要尊重孩子的选择和个性差异，不要动辄棒喝，也不要过分赞赏。要关注学生的阅读兴趣，在方法上给予指导，让课外阅读真正成为他们喜爱的事。　　　

二是让学生有自由发挥的阅读空间。孩子自主发挥的空间越大，他们越读得兴趣盎然。首先，保证学生要有充分的读书时间，以保证学生的课外阅读量。可以通过减少作业量、开设课外阅读课等方法，想方设法保证学生的阅读时间。其次，保证学生有充分的交流空间。可以结合开展各种丰富多彩的活动来举行，以发挥阅读活动的综合效应。如“主题班会”“演讲比赛”“读书读报活动”“知识竞赛”等形式。　　　　

三、让学生带着问题上路。要善于启发诱导，让学生带着问题走进书本，并引导学生去直面精彩纷呈的生活场景，让学生带着更多问题走向生活，在发现问题中学习，在探索问题中学习，在解决问题中学习。